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利用工具  自主写字
 
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——沙坪坝区学本语文之“自主识字”实践研究活动纪实

三年前,“自主识字”的第一枚种子在七彩园落地生根,如今,“自主识字”改革在我区已颇有成效。为深入推进我区小学低段自主识字研究,共享我区写字教育教学特色成果,2016325下午,由进修学院董晓宇老师组织策划的学本语文之“自主识字”实践系列研究活动在高滩岩小学拉开帷幕。

 

活动伊始,高滩岩小学的黎巧主任首先展示了一堂利用菱形十字格教学《自主写字 乐乐乐》的写字课。课堂中,黎主任采用了儿歌教学法,并用交流感悟和合作探究的方式引导学生自主讨论、自主书写、重点点评,为学生营造了一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生能够主动参与到写字探究的过程中。整堂课,教师注重引导孩子观察写字方法,适时的示范引领和学生的认真书写,显而易见的教学效果给大家留下了深刻印象。

随后,高滩岩小学的段凌梅老师就本堂自主写字课的设计思路做了交流。接着,高滩岩小学王芳老师分享了写字教学经验,她用一个个鲜活的事例全面细致地向大家介绍了自己在写字教学方面的具体做法与所取得的成绩,与会教师颇受启发。

紧接着,康居西城的李煊毅校长作了《大面积提高低段学生书写水平的有效策略》的微讲座。她强调:写字教学应该教精准的知识,培育学生核心的能力。应让写字教学具有文化意义、思维意义、价值意义。她以康居西城小学自主研发的方圆十字格为例,阐述了提高写字教学有效性的方法,即:保证充足的时间、重视教师的示范、练好基本笔画、教给观察方法、注重总结规律、关注课堂表达、严格评价标准、丰富激趣手段。

最后,进修学院的董晓宇老师进行了整体的评价,并明确指出中小学加强书法教育的必要性。老师认为:写字教学的课堂应该是师生共生共融的课堂,我们要从学生的学中反观教师的教,在写字教学中,我们应该善于给学生思维的路径,正所谓:授人以鱼不如授人以渔。

本次活动令我们认识到了写字工具对于写字教学的重要作用和意义,对于引领我区小学广大教师如何扎实、有效地开展写字教学起到了很好的示范引领作用。一个人可以走的很快,但是识字教学改革的盟友们携手,在“自主识字”的路上,我们定可以走得更远!

                                                     撰稿人:周虹

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