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更新管理模式 重组管理格局——我校扁平化管理实践研究
 
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    发展是学校的要务,执行是学校的关键,创造则是进步的灵魂。继上学期我校尝试扁平化管理实践以来,我校及时反思,总结经验,在继续完善原有的横向管理的低中高学部管理模式基础上,规范学校其他部门建设,创建我校纵向管理四个中心:课程中心、教学中心、学生中心和校务中心。各学部与各中心相互配合,相互支持,提升学校执行力,推动学校工作更有序更有特色地开展。
    本周一下午,我校三个学部与四个中心分别就部门学期工作向全校老师做了汇报。低学部以《启航,成全每一个人的成长》为题,汇报了本期工作方向与工作重点。他们以“规范管理,争创特色,和谐共进”作为指导思想,精心设计打造低段启航课程,创造性的开展各项活动;同时抓好教育、教学和年级文化建设三大管理主线,协调班主任、科任教师和学生三大群体情感,建设特色鲜明、富有生命力的学部团队,努力实现低学部有声有色工作、有滋有味生活、有情有义交往的理想工作状态。中学部则以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年段组为主要任务,并提出“三气”的努力方向:以卓越课堂为主阵地,培养教师的底气;以主题活动为主载体,激活学生的灵气;以课程建设为主依托,涵养师生的大气。高学部则是通过多种渠道开展教师、学生和家长的阅读活动,构建良好家校沟通平台的同时,提升师生和家长的个人素养,创建有素养的学部特色。
    课程中心提出以我校骨干教师为核心的教师工作坊建设;教学中心以本次沙区“卓越课堂”公开课展评活动为契机,进一步落实我校教学常规建设,以学科教研组长带动全员发展;学生中心则结合我校七彩学生评价体系,创建自主管理七部门,并研发我校修身课程之“1+2”长短课程建设;校务中心更是对我校后勤管理进一步规范,完善了相关制度建设并予以公布。
    各部门的工作介绍各具特色,精彩纷呈。“三部四中心”在学校领导统筹管理下,能根据部门具体情况创造性地开展工作,有了更多的自主管理空间。同时,三学部作为具体活动的执行系统与四个中心的开放式管理系统相结合,纵横交融,有效促进学校工作开展。相信我校的管理工作能更快地实现高效运作。当然,我们也将进一步整合学校优势资源,提升学校文化品位,促进我校的扁平化管理更加系统化、科学化和规范化,形成独具特色的高小管理模式。

                       (撰稿:邓霞  )
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