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认识东南、西南、东北、西北
 
[ [数学组]    转帖自:本站原创    点击数:6019    文章录入:刘建 ]

认识东南、西南、东北、西北

【教学内容】

教科书第54页例1,课堂活动1,练习十第1题。

【教学目标】

    1.结合具体情境,使学生认识东南、西南、东北、西北4个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的7个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

    2. 经历东南、西南、东北、西北等方位知识的产生过程,体会到数学知识源于生活的需要,进一步培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。

    3. 能积极参与探究物体所在方向的数学活动,进一步体会方位知识的作用和价值。感受数学知识与日常生活的密切联系。

【教学重点】能辩认东南、西南、东北、西北四个方向。

【教学难点】体会位置与方向的相对性。

【教学准备】

 教师:多媒体课件。情境图卡片。三角尺、磁性贴片。

 学生:方向标,每人一支记号笔,拼摆卡片等。

【教学过程】

课前活动

孩子们,国庆节都去旅游了吧,玩得开心吗?

一、创设情境,复习引入

教师:王叔叔也出去旅游了,他开车来到一座城市的街中心。(贴出标有商场、学校、邮局、医院和北方标志的情景图)

1复习

谁来当当小导游,给王叔叔介绍一下这四座建筑在街中心的什么方向呢?(生说师贴东、南、西、北卡片)他说对了吗?真不错!

师提问:你怎么这么快就能判断出这四个方向呢?(只要说出看指北标志或地图方向规定即可)能运用上节课的知识来判断,真不简单。

2引入新课

教师:在街中心的周围还有一些建筑。(师贴出银行、饭店、公园、车站卡片)你还想提出什么问题呢?生说师表扬。

生:它们分别在街中心的什么方向吗?(生说不出来提示:哪位能干的孩子能提出和方向有关的问题呢?)

二、自主探究,认识方向

   1师归纳学生提出的问题

刚才大家提出的问题很有价值。这四处建筑在街中心的什么方向,你们知道答案吗?

2同桌3人合作写出方向的名字

师:有一些同学已经知道了,我们班的同学真能干。下面我们同桌3人为一组,把这四个方向的名字分别写在四张卡片上,把字写大一些。看哪个小组写得又快又好!(教师巡视)

展示交流

生展示:都写好了吗?

谁愿意把卡片贴到黑板上。(生贴完后)大家同意吗?

为什么取这个名字?(师指着其中一个方向问)(例:因为它在东方和北方的中间。)大家同意吗?

其他方向的名字,大家和他写得一样吗?

3、当导游指路

现在你能为王叔叔指指路吗?你想给他指哪条路?

生:王叔叔要到银行,该从街中心往东北方向走。

还可以怎么说?

大家能用不同的说法来介绍,真棒!

4、揭示课题:

    刚才我们通过自主探究,认识了(东南)、(西南)、(东北)、(西北)四个方向。揭示课题:认识东南、西南、东北、西北(贴卡片)

5补充完整方向标

这四个方向你们都记住了吗?把这四个方向用记号笔准确写在我们的方向标上吧!边写边记一记。

生独立填写。

师:对照黑板,检查一下你的方向标写对了吗?全对的举手。

6、引导说出观察中心的变化,

1)老师这里有个问题,你能解决吗?师把小汽车取走。

课件出示:饭店在车站(    )方,车站在饭店的(      )方。(2)把你的想法和同桌说一说(30秒)

谁知道答案了吗?能给大家演示一下吗?

老师把方向标给他,生演示并讲解。

要判断饭店在车站的什么方向,就要以(车站)中心。

那车站在饭店的什么方向,你继续给大家讲讲你是怎样判断的?

车站在饭店的(西北)方,以(饭店     )为中心。

这次他是站在(饭店)来观察的。

7、引导说出相对关系。

师出示课件:饭店在车站( 东南 )方,车站在饭店的(西北)方

通过饭店在车站( 东南 )方,车站在饭店的(西北)方,你们可以发现东南和西北是(相对)的。

你还可以怎么说呢?师:任意选两个建筑来说说它们之间的方向关系吗?请同桌相互说一说。(抽学生汇报)

生:东北方和西南方是相对的。

8、联想“四面八方”,取下建筑卡片。

看看我们的方向标(师收下银行等建筑图片)我们现在一共学习了几个方向了?(八个)你能联想到一个什么成语呢?(四面八方)

   师:“四面”,就是指哪四个面?八方呢?人们常用“四面八方”来形容各个方面,各个地方。

师巡视指导(中途提示:同学们遇到问题时,可借助手中方向标去辨认方向)。

三、课堂活动,强化认知

师:刚才大家都学得很认真。想放松一下吗?我们来做个游戏吧!

  1师用指南针找到北方

2为方便我们活动,今天老师把我们教室朝向黑板的一方假定为北方,请大家面向北方站好

3、(出示)活动1:听口令,做动作

先想一想,面对北方时, 其余七个方向各在哪里呢?

跟着老师一起来指指方向,师引导指北-西-东北。(强调东北在东方和北方的中间)

师说生依次指出东南南—西北这几个方向。

师:谁愿意像老师这样任意说一些方向来指挥大家活动。

2找自己的位置,做动作

每个小组中间的同学为组长,请组长挥挥手。我们以各组组长为中心,周围的同学想一想你在组长的什么方向。想好了吗?(抽问2生:你在组长的什么方向)请组长西南方的同学挥挥手,请组长东南方的同学坐下,请组长东北方的同学与组长握握手。

同学们请坐下。

四、实践应用,发展能力

师:刚才我们做了一些篇认方向的游戏,老师这还有一个高难度的,想挑战吗?

1、  练一练。

1)面朝东北说方向(练习十1题)

请看题

课件出示1题。(复述题目)师课件箭头指向东北方,然后出现十字方向标。

2)自由说

再出示:当你面向_____方时,后面是_____方,左面是___方,右面是______方。

同桌交流,全班汇报。

2、说一说。双飞

辨认得真准确,下面就用你们清晰的方向感来说说你想去的旅游线路吧!(出示中国地图及部分景点。)

教师:这里有几条双飞的旅游线路,你想去哪个地方?生回答。课件出示景观图片,简要介绍人文风情。

从重庆沿什么方向飞到哪里?沿什么方向飞回来?

泰山:登山泰山你就成为了一名勇士。

香港:香港有我们小朋友最喜欢的迪斯尼乐园。

布达拉宫:布达拉宫是世界上海拔最高的宫殿。

丽江古城:丽江古城是“我国四大古城之一”

莫高窟:莫高窟是世界规模最大的佛教石刻。

我们祖国还有很多美丽的旅游景点,同学们假期就可以去看看。。。。。。

3、摆一摆。

为了吸引更多的游客,某动物园需要重建,请你当小小建筑师。

动物园园长要求一些场馆要按照下面的规划来进行建设。课件:

熊猫馆的东方是猴山

孔雀园在熊猫馆的西北方

熊猫馆在狮子山的东北方

热带鱼馆在狮子山的东南方

师:长颈鹿馆和斑马馆需要你来帮他们设计,请用卡片设计在“规划”图上。

(1)学生摆。

(2)抽2个学生展示。说每个动物场馆怎么摆的?

通过刚才的设计可以看出同学们的方向感很强。

  五、全课总结

今天我们学习了东南、西南、东北、西北四个方向。 希望大家能运用今天所学知识去解决生活中的问题。

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